Projet CRED MuMa/Descartes avec la classe de 3è1. A partir de 2 photographes choisis par les Intervenants : François Trocquet et Claire Le Breton sous la direction de Marie Bazire et du Professeur d’Arts Plastiques M. Prud’homme.
Découverte de l’histoire du paysage et de son évolution. Approche de l’outil photographique, graphisme et volume à travers 4 ateliers et 2 visites au MuMa. Une 1er sur le paysage et la deuxième sur l’exposition Plossu.. Le projet sera exposé dans un lieu public.
, par Ludovic-Emmanuel Prud’Homme
Pour finaliser en beauté le travail réalisé par nos élèves de 3è1, le MuMa nous a fait l’honneur d’écrire un article sur le blog du Musée. Celui-ci revient sur le très bon travail effectué par nos élèves en relation avec les différents intervenants. Encore bravo à eux.
Pour accéder au blog du (...)
, par Ludovic-Emmanuel Prud’Homme
Ce lundi 23 novembre se sont deroulés la dernière sortie et travail en atelier au MuMa. Le projet se termine avec François Trocquet après une visite-conférence animée par Jeanne sur l’exposition temporaire de Bernard Plossu. L’atelier avec François s’est déroulé, toujours en exploitant le (...)
, par Ludovic-Emmanuel Prud’Homme
Ce Mardi matin 17 novembre, Les 3e1 ont poursuivi le projet dans le cadre de 2 ateliers par 1/2 groupe durant 2 h. Un groupe avec François Trocquet et un groupe avec Claire Le Breton. Avec François, le groupe a, toujours avec le même dispositif, poursuivi le travail à partir de cartes postales (...)
, par Ludovic-Emmanuel Prud’Homme
Ce jeudi 12 novembre, les élèves de 3è1 travaillent par demi-groupe sur la suite du projet entamé lundi dernier. Ils ont rencontré Claire Le Breton. L’approche est cette fois-ci différente. Les élèves doivent décomposer et déconstruire l’image choisie grâce à différents processus plastiques ( (...)
, par Ludovic-Emmanuel Prud’Homme
Pour cette rentrée 2015, le projet a été reconduit avec la classe de 3è1. Les intervenant sont les mêmes ( François Trocquet et Claire Le Breton) mais l’approche, même si elle se base sur le paysage, est différente. Les supports et outils ainsi que les références artistiques ne sont pas les (...)
