Derniers articles

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  Cours d’Info-Doc bilangue pour la classe 6ème SI allemand

  Depuis la rentrée de septembre, les élèves de la classe 6ème SI allemand peuvent découvrir l’univers du livre au CDI en français mais aussi en allemand. Nous travaillons ainsi en collaboration avec le professeur d’allemand Herr Guerin et son assistante. C’est l’occasion de découvrir de nouvelles notions et d’approfondir le travail sur le célèbre inventeur allemand Gutenberg qui imagina les premiers procédés de la machine à imprimer vers 1450. Un espace sera dédié à l’international au CDI avec des livres dans plusieurs langues : allemand, anglais et espagnol.
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  Nouveaux horaires d’ouverture du CDI lors des récréations

  Pour éviter que de trop nombreux élèves soient en même temps dans le CDI, les récréations du matin seront réservées à un niveau. 15 élèves pourront être en même temps dans le CDI. LUNDI MATIN : 6ème MARDI MATIN : 5ème JEUDI MATIN : 4ème VENDREDI MATIN : 3ème Application du gel hydroalcoolique obligatoire avant d’entrer au CDI . Vous pourrez emprunter des livres pour la maison. A leur retour, les livres seront mis 3 jours à l’isolement puis les couvertures seront nettoyées. Hâte de retrouver les fidèles et nouveaux lecteurs !! Mme Lopez, professeur Documentaliste
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  Inauguration de la BCD de l’école maternelle Utrillo

  Depuis 2 ans, dans le cadre du réseau, le CDI s’est associé avec l’école maternelle Utrillo pour réorganiser la BCD (bibliothèque) qui était vieillissante et qui n’était plus vraiment adaptée au besoin des élèves. Après une longue réflexion avec des élèves de 6ème sur le choix d’une nouvelle classification des ouvrages puis sur l’agencement du lieu, il a fallu entamer un long et minutieux travail avec l’aide de François Douchin. Tri des livres entre ceux de fiction et les documentaires, puis rangement en fonction du thème abordé dans les livres et enfin étiquetage de tous les livres. Dans un deuxième temps, nous avons réaménagé le lieu avec de nouveaux bacs colorés pour faciliter à la fois la recherche d’élèves de maternelle qui ne savent pas encore lire, moderniser le lieu et le rendre agréable et attractif. Mardi 27 mars, la BCD était prête à être inaugurée avec la présence du (…)
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  Réalisation d’une fresque au collège par les 5ème 2

  Depuis la semaine dernière, la classe de 5ème2 est en train de réaliser un projet sous la direction de Flor and Noze, 2 artistes havrais https://florandnoze.wordpress.com/. Nous produisons une fresque sur un mur du collège représentant un conte du Vanuatu (ensemble de 80 îles situées dans l’Océan Pacifique au nord-est de l’Australie)https://www.google.com/maps/place/V.... Chaque symbole illustre un personnage ou une action de l’histoire. Pour les peuples du Vanuatu, les dessins réalisés avec un doigt sur le sable en ligne continue sont un moyen de communication ou de distraction https://www.youtube.com/watch?v=dpD.... Ce travail nécessite beaucoup de précisions et de la concentration. Les artistes ont choisi des tons de bleu-vert pour évoquer la mer du Vanuatu, le jaune pour le sable et le marron pour la trace du doigt dans le sable. Nous avons hâte de voir la fresque finie qui (…)
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  Réalisation de lapbooks sur le Moyen-Age avec les 5ème 3

  Comment aborder le Moyen-Age autrement ?? Réaliser des lapbooks !! Késako ?? Ces sont des panneaux d’affichage animés où les informations sont présentées et organisées de manière ludique comme par exemple : – dans des petits livrets de différentes formes à feuilleter et/ou à déplier, – dans des pochettes, des languettes à tirer, des disques à tourner, des volets à rabattre, mais aussi des cartes géographiques, des illustrations, des dessins, etc. Pour concevoir un lapbook, les élèves doivent d’abord rechercher dans leurs cours, dans un livre ou sur internet les contenus qu’ils souhaitent aborder. Puis, ils choisissent sous quelle forme ils veulent les mettre en scène. Ensuite, ils manipulent, découpent, collent, plient, dessinent, colorient… et fabriquent un objet dont ils sont fiers, car ils l’ont fait eux-mêmes. Ainsi, plus qu’un livre que l’on lit de manière linéaire, en (…)
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